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春萱姐发了一篇文章给我，让我看一看，写写读后感一类。

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春萱姐是在我上午上班的时候，从QQ上把这篇文章发过来的。我先偷偷地看了个开头。下午，春萱姐发过信息来，问我看得怎么样。我说我没看完，只看了个开头，然后就这个开头，谈了自己的看法。

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我觉得春萱姐有些不对，可不是，在校庆里和老师相遇，老师还认得她，她却不认得老师了。一个老师，一辈子所拥有的学生，和一个学生，一辈子拥有的老师，这在人数上的差别，该有多大呀！

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在我的意识里，老师可能不认得老师，但学生总该记得老师的！

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在看这篇文章的开头的时候，我还没想到，我对这篇文章的开头的印象，其实就是这篇文章的主色调。整篇文章，都和老师的记忆有关。这就是一篇关于老师的记忆的文章，通过对老师的记忆的描述，一种感动油然而生。

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看着这样的文章，我也会想起我以前的老师，想起他们的好。我也会想，要是我和老师再次相见，老师看着我，不知道也会不会叫出我的名字？点出我以前做过的一些捣蛋的事情呢？嗯，我读书时捣蛋居多……此话略过不提。

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春萱姐写的这篇文章，最有意思的情节，是和亚夫老师在一块的时候。最有意思的老师，当然也是亚夫老师了。亚夫老师是春萱姐的班主任的老师，也是她的妈妈的老师，现在已经是八十八岁高龄了。看到这里的时候，已经觉得很有意思了。老师的老师，妈妈的老师，一种深远的年代的气息扑面而来。

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春萱姐去给亚夫老师敬酒，提起自己的妈妈。亚夫老师的记忆力可真是可爱呀！一下子叫出了三个同样的名字、同样的人，还指出了她们所在的地方。其中，当然就是春萱姐的妈妈。

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说神奇，这位亚夫老师可真神奇；说神气，这位亚夫老师也真神气！八十八岁的高龄呀，记忆力还这么好！

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还有那位叫宋伟清的校长，那个时候，春萱姐写的投给文学社的文章，他看了，因为文章写得不错，记住了这篇文章，记住了写这篇文章的人，一直记到现在。

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看着这些，想着这些，然后就会想，会抹平一切的时间，怎么抹不去这些老师的记忆呢？究竟是什么原因，让这些老师，将一个学生记了那么久。

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这份记忆来自哪里？

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很显然，我们在大路上走过，有很多人的身影或是他的样子会经过我们的眼睛。可是，我们都不会记住的。因为那些人与我们无关，只是过客。什么样的人，我们会记住呢？跟我们有关的人。什么样的人，我们会牢牢地记住、记那么长的时间甚至是记一辈子呢？跟我们关系密切的人。

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对于那些老师来说，可不是，他们的学生，就是和他们关系最密切的人！

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对于学生，他们负起了多大的责任，给予了多大的关心和热情！对于勤奋好学的学生，他们感到振奋，学习和生活上都给予许多照顾。对于不那么爱学习的学生，他们恨铁不成钢，从各方面去教育。

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不管是好学生还是坏学生，老师都付出了多大的心血。不正是有这份付出么，不正是因为这样的责任么——有了深厚的付出，就有了深厚的感情，有了深厚的感情，就有了深厚的记忆！所以，纵然历经了许多的岁月，那些学生——那些学生的名字，依然在老师的心头上挂着。甚至，不需要见面才想起，当老师回忆自己的教学生涯的时候，那些好学的学生、那些捣蛋的学生，曾经的那些学生，都会让老师会心一笑吧，也都是老师心目中宝贵的回忆吧？

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有了宝贵的这些回忆，就有了那些惊人的记忆。

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忽然又想起看过的外星小王子和他种养的惟一的玫瑰花的故事。对于那个小王子来说，他只记得住一朵玫瑰花吧？可是，对于老师来说，他记得住多少朵玫瑰花呢！那些玫瑰花，都是他心目中的亮点。

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如果天下的老师，如果——不管是以前的老师，还是现在的老师，都像春萱姐所描述的那些老师一样，那该多好呢！

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写到这里，对那些还记得住自己很久前教过的学生的老师仍然回味无穷呢！是的啊，想一想。作为老师，半辈子会教出多少的学生，他还能记住自己多年前教过的学生，还能记住他们住在哪里，他们做过的哪些事情。对于学生来说，那确实是很温暖的，那是人生的一种难得的温暖——

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有人，在那么长的岁月里，还记得你！

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春萱姐给我看的这篇文章，文字朴实无华，但述说着人间的一种温情，关于记忆，以及从记忆里渗透出来的感动。

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这样的感动，也让我感动。

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说起来，春萱姐也是我的老师呢！

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前段时间的一个文化采风活动，春萱姐以我的老师自认，将我称为她的弟子。她是作家，中国作协成员，出了好几本小说，以前对我有指点，现在主动说是我的老师。那种感觉，有些受宠若惊。

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我想，如果许多年过去了，而且中间要是我们没有再联系的——再见面，她也会叫得出我的名字吧，还记得我写的这篇读后感吧。

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那个时候，我会更受宠若惊，我会很感动的。

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那穿越时空的记忆，那不被沧桑磨灭的感动。